Atividade 2.3 Utilizando redes sociais de forma critica e produtiva.

O mundo atual está cada vez mais informatizado e o desenvolvimento tecnológico tem proporcionado mudanças em todos os setores da sociedade. O mercado de informação é, atualmente, disputado por todos os países do mundo, visto que a informação passa a ser mercadoria preciosa para a manutenção ou elevação dos padrões de competitividade. O domínio das novas tecnologias constitui hoje um desejo de todos. Devido a essa realidade, a sociedade exige um novo perfil de cidadão. Cidadão que seja capaz de acompanhar a evolução da tecnologia. Por isso, ao meu ver a Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE) vem para contribuir com esse precesso

Atividade 2.2 -Diálogos sobre gerações

Turma de 9º ano 

Total de aulas previstas: 02 aulas

Título do Trabalho: Tecnologias Virtuais

Objetivos: Refletir sobre as novas tecnologias virtuais.

Conhecer alguns aspectos positivos e negativos diante dos novos recursos tecnológicos em análise das gerações atuais com as anteriores;

Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo.

Conteúdo: Produção Textual

Cronograma

Aula 1 – Apresentação da proposta de trabalho. Observar diferenças entre os jovens de gerações anteriores e jovens das gerações atuais, diante das novas tecnologias.

Aula 2-  Conclusão da Atividade, propor que os alunos produzam um texto sobre o assunto mencionado.

Avaliação dos Resultados:

A avaliação será realizada a partir da atividade final, onde demonstrarão domínio sobre o tema abordado a partir dos argumentos que foram oferecidos para sustentar suas ideias

ATIVIDADE 7 - EPROINFO

Dance Kids

Emanuel, Pietro e Thiago - Apresentação na escola.
Grupo - Dance Kids Perfeito Louvor.

Criando e reciclando (Reciclagem)

TEMA:
Criando e reciclando (Reciclagem)

JUSTIFICATIVA:
A SUCATA
Consumimos um grande número de produtos que vem em embalagens descartáveis. O homem passou a viver então a era dos descartáveis, onde a maior parte dos produtos são inutilizados e jogados fora. Costuma-se chamar de sucata esse material descartável, cujo destino é o lixo. Na realidade sucata é matéria-prima  que pode e deve ser reaproveitada com criatividade na construção de brinquedos, jogos e materiais pedagógicos para serem trabalhados em aula. Deve-se fazer uma reflexão junto aos alunos, sobre a redução dos resíduos e a proteção dos recursos naturais, contribuindo, de forma lúdica, para uma aprendizagem significativa e para a adoção de práticas mais cidadãs.
Considerar a oportunidade do aluno em desenvolver suas habilidades, a criatividade utilizando materiais recicláveis, aprimorando o senso crítico, mediante a análise do material(embalagens, recipientes, etc.) que são adquiridos e jogados fora.
OBJETIVO GERAL:

Reconhecer a matéria (lixo) como produto advindo dos recursos naturais, compreendendo a necessidade de aproveitamento, objetivando a integração e a harmonização entre ser humano e meio ambiente, para uma melhor qualidade de vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conceituais:
 Reconhecer que o material sucata, como sendo de baixo custo e pode ser adaptado para substituir os materiais convencionais;
 Identificar os diversos tipos de materiais que podem ser reciclados
 Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais
 Promover a utilização livre e ampla da inteligência, do bom sensoe da responsabilidade na execução de atividades mentais e práticas;
 Demonstrar a importância do reaproveitamento das embalagens de produtos industrializados;
 Esclarecer os conceitos de “Redução”, “Reutilização” e “Reciclagem”;

- Procedimentais:

 Produzir pequenos textos, cruzadinhas,
 Ler pequenos textos / poesias sobre o tema
 Classificar os materiais recicláveis
 Cantar
 Desenvolver habilidades na construçãoe/ou montagens de materiais ou brinquedos
 Confeccionar o jogo sobre o meio ambiente
 Confeccionar cartaz com materiais recicláveis e o tempo de decomposição
 Confeccionar brinquedos usando materiais recicláveis
 Transformar o “lixo” urbano em brinquedos de forma simples e criativa;
 Confeccionar Painel de Natal com materiais recicláveis.

- Atitudinais

 Conscientizar sobre a diversidade de materiais que podem ser reciclados;
 Reconhecer sobre o processo de seleção e reciclagem do lixo inorgânico;
 Conscientizar-se sobre as diferentes formas de coleta e destino do lixo, na escola, casa e espaços em comum.
 Incentivar a criatividade
 Promover uma orientação segura quanto ao uso da criatividade e adaptação de materiais úteis ao ensino de ciências e educação ambiental;
 Apreciar e refletir sobre o produto final;

CONTEÚDO:

Língua Portuguesa:
•  Leitura de diferentes gêneros textuais
• Interpretação oral;
•  Interpretação escrita (coletiva);
•  Interpretação através de desenhos;
•  Produção de diferentes gêneros textuais (coletivo);

     Matemática:
•  Cores
• Quantidade
• Classificação
• Dias da semana;
•  Adição e contagem;
• Subtração; multiplicação e divisão

     Historia e Geografia:
•   A coleta de lixo no nosso bairro (existência de coleta seletiva);
•   Onde os lixos são despejados;
• Ganhos da reciclagem;
• Origem de doenças provenientes do lixo mal armazenado em especial a Dengue que vem se alastrando por Sorocaba.

     Ciências:
•  O que é lixo na verdade?
• Os perigos dos lixos acumulados;
•   Higiene no meio escolar (campanha de conscientização para os alunos menores);
•   Alerta sobre a dengue (causador, sintomas, tratamento e profilaxia);
•  A função dos micróbios na transformação do lixo orgânico em adubo.

     Artes:
• Desenhos;
• Pinturas;
• Confecção de brinquedos e jogos com sucatas;
• Leituras visuais (poluição);
• Confecção de cartazes;

Datas Comemorativas

METODOLOGIA:
• Realizar trabalhos manuais com o papel reciclado;
• Leitura de diferentes gêneros textuais (rótulos, símbolos de embalagens, textos informativos oriundos dos materiais reciclados e outros);
•    Confecção de brinquedos e jogos com sucatas;
• Estudo das cores para a separação dos produtos recicláveis (azul-papel, verde-vidro, vermelho-plástico, amarelo-metais, marrom-orgânico);
• Contagem da quantidade de tipos de materiais recicláveis;
• Classificação dos materiais recicláveis;
• Quanto e quais os dias da semana acontece à coleta de lixo na rua   em que o aluno reside;
• Trabalhar adição e contagem através da brincadeira de boliche confeccionado com material reciclado feito pelos alunos;
• Observar e identificar figuras geométricas na natureza e em embalagens;
• Coletar dados por meio de pesquisas e observações;
• Preparar material necessário para desenvolver as sequências de atividade a serem trabalhadas durante o projeto;
• Confeccionar cartaz realizando a separação dos materiais;

RECURSOS:
• Livros didáticos,
• CDs/ som
• Sucatas
• Papéis diversos
• Internet/computador/softwares
• Folhas xerocadas
• Tintas e pincéis
• Lápis coloridos e giz de cera
• Hidrocor
• Máquina fotográfica
• Painéis
• Vídeo
• Revista/ jornais
• Cola
• Tesoura
• Tecidos
• Embalagens vazias

PRODUTO FINAL / APESENTAÇÃO DOS RESULTADOS

• Exposição dos objetos criados a partir da reciclagem
• Exposição de fotos do Projeto;
• Exposição de cartazes confeccionados

AVALIAÇÃO:

Os projetos transformam a avaliação em um processo contínuo à realidade cotidiana da sala de aula.
Considera- se alguns instrumentos de avaliação:
• Observação do comportamento do educando: hábitos de trabalhos, relacionamento com os amigos e professores, cumprimento das tarefas escolares, atitudes positivas ou negativas com relação aos trabalhos escolares, capacidade de cooperação, aproveitamento de tempo;
• Trabalhos escritos ou de outra natureza qualquer produzidos espontaneamente;
• Produtos de estudo ou de tarefas com relação as diversas situações escolares;
• Dados registrados com referência diretas com o aluno ou em grupo.

• TEMPO DE DURAÇÃO: Aproximadamente 1 bimestre

REFERÊNCIAS:

SANTOS, Marli Pires dos. Brinquedoteca: Sucata Vira Brinquedo. Ed. Artmed
     Revista Professor Sassá, Ano 1 num 3. Editora Minuano. São Paulo/SP
     Revista Guia Prático para Professoras Educação Infantil, Ano 5 num. 53 – Junho/2007. Editora Lua. Cotia/SP
     Revista Guia Prático para Professoras Educação Infantil, Ano 6 num. 65 – Junho/2008. Editora Lua. Cotia/SP

Professores: Walquíria, Jussara e Tisa Tatí

WEBQUEST

http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_izquierda_w.php?id_actividad=9620&id_pagina=1

Motivos Terena

Existe uma grande variedade de Motivos Terenas, de grande beleza artística, as quais ainda não é de conhecimento de muitos patrícios, mas no final dessa tarefa espero sanar um pouco dessa deficiência na apresentação desses motivos.

Tarefa

Pesquisa de Campo na aldeia Aldeinha com as artesãs

Relatório da Pesquisa

Montar uma pasta com os desenhos coletados

Processo

Dividir a turma em grupo de 4 elementos  e um líder escolhido pelo grupo

Sair para fazer a pesquisa de campo (tempo determinado 2 horas/aulas)

Voltar para a sala de aula e fazer relatório e montagem da pasta

Avaliação

. A avaliação será feita através das tarefas executadas com sucesso pelo grupo

. Dedicação na execução das tarefas individualmente

Conclusão

Ao concluir essas atividades,desejamos que elas possam vir a sanar a deficiência da aquisição do conhecimento dos motivos terenas e dar a continuidade a beleza artística do nosso povo. 

Esta ferramenta foi um grande avanço para nós professores, pois fará com que o aluno se interesse mais pela matéria dada, levando assim a um conhecimento mais concreto.

TIC'S Prof. Elis - Quem sou como professor e Aprendiz?

Quem sou como professor e Aprendiz?

Eu como professora, sou um aprendiz, pois a cada momento se aprende mais com os próprios alunos. Todos os dias têm que buscar uma prática pedagógica nova para atender essas novas tecnologias. Ser professor nos dias atuais é um grande desafio, pois se você não se enquadra nesse contexto, encontra-se fora da realidade. E como aprendiz, procuro sempre por caminhos onde me levará a um conhecimento maior, como cursos, palestras, etc.